三三言情小说

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第21部分（第4页）

但竞选时提出的这些承诺并没有反映出明确的观点。

正如我前面已经指出的，保守党内不同成员和不同派别对总的教育方针特别是对中等教育和文法学校持有很不相同的看法。

一方面，有些保守党人赞成综合教育，这种主张与温和社会主义者的主张毫无二致。

另一方面，所谓教育《黑皮书》的作者们详细提出了极为不同的观点，他们强调纪律、选择和水准（包括保留具有高水准的现有文法学校）。

他们的论点牢固地建立在对现行教育制度的材料充分的批评上。

我们就被夹在这两种互相对立的观点之间。

尽管我们常讲重大政策要前后一致，决策要小心谨慎，但本届政府丝毫没有去解决根本矛盾的意思。

我清楚地意识到，在与本部文官的斗争中，也许不能指望得到内阁同僚们的支持。

第二节　文法错误

到教育部上班第一天，我把周未在兰伯赫斯特写在旧练习本上的大约15条行动纲领带在身边。

对这15条加以补充说明后，我撕下那几页纸，把它们交给了比尔·派尔。

其中需要立即采取行动的一条是、取消托尼·克罗斯兰的第10／65号通知和第二年发出的第10／66号通知。

前者要求地方当局按彻底实行综合教育方针提出改组中等教育的计划，后者规定，凡是拒绝实行学校综合化的地方教育当局，要收回发给它们的基本建设资金。

教育部肯定已经知道我党竟选宣言中有这样的内容——他们在竞选期间总是详细研究反对党的政策的。

但他们显然以为上述政策会被淡化，或至少推迟执行。

对我来说，我知道，关于停止迫使地方当局实行综合教育的承诺，对我们的支持者极为重要，任何延迟都将被视为软弱的表现，所以必须立即采取行动以结束犹豫不决的状态。

我甚至在将15条交给比尔·派尔以前就已告诉报界，我将立即撤销工党的两个通知。

我甚至说明本来是打算在女王讲话时就这样做的。

看来这话引起的惊慌传到了首相府，因为他们提醒我，推行此项政策须经内阁同意，尽管只是一种形式。

更严重的是，我不了解，撤销一项通知时必须发出新的通知，而发出通知是一项技术性很强的工作，教育部内外不同意此项政策的人会最大限度地加以利用。

我手下的文官们毫不隐讳地表示，他们认为通知应以大量材料阐明教育部关于全国中等教育应采取什么形式的看法。

这样做也许需要很长时间；我觉得完全无此必要。

我们的政策的实质是鼓励多样性和选择人才，不是“规划”

一套制度。

而且，即使需要中央制定出一个标准，好让地方当局在实行改组时有所依据，现在也可以先说得笼统一些，以后再详尽阐述。

很难使他们相信我的考虑是认真的。

最后，我自己拟了一个初稿。

他们立即认定表现勇气的较好方式是进行合作。

结果，在6月30日，星期二，发出了一份非常简短的通知——称为10／70号通知，正好赶在7月8日（星期三）就女王讲话进行教育辩论之前。

现在我遭到了教育界权势人士的猛烈攻击，因为我没有在发出通知前进行“正常磋商”

。

我觉得没有必要道歉。

我在下院发言时是这样说的：我们毕竟“刚结束最大的磋商”

，那就是大选。

但是对那些经过过去25年后，深信只有他们懂得最多的人来说。