三三言情小说

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第21部分（第3页）

直觉和线性的非系统思考之间的冲突，已经造成一种成见，即理性本身就是和直觉对立的。

这种成见明显有误，因为几乎所有伟大的思想家都有一个共同特点，就是理性和直觉的协同。

爱因斯坦曾说：“我没有用理性思考完成任何发现。”

他还曾经描述自己是如何发现相对论原理的：他想象自己乘一束光线在空中疾行。

然而，他还能够将自己杰出的直觉把握，转变为简洁的命题，以便用理性来加以验证。

把系统思考作为一种替代语言来掌握，经过一段熟悉和运用之后，经理人就会发现，他们的许多直觉现在可以得到解释了。

我们可能逐渐发现，系统思考的主要贡献之一，就是重新融合理性和直觉。

看清我们与世界的联系

我的儿子伊恩六个星期大的时候，似乎还不知道他的手和脚。

我猜想，他虽已经意识到了手和脚的存在，但并不能清楚地理解那是他的手脚，也不知道他能够控制其运动。

有一天，他被困在一个很糟糕的正反馈环路里。

他的左手抓住了自己的耳朵，看上去表情痛苦，右手捶打越来越使劲儿，很是躁动不安。

但他越是躁动，就越使劲儿揪耳朵；越是揪耳朵，就越是躁动不安。

如果不是我把他的手从耳朵上拿开，哄他安静下来，这个可怜的小家伙就会这样折磨自己好一阵子。

由于不知道他其实可以自己控制自己的手，于是他把他的疼痛不适看做是外力所致。

听上去很耳熟吧？伊恩的处境，其实和第3章啤酒游戏中的角色没什么两样。

啤酒游戏的角色对供货不及时的反应，就是把它当成外力所致。

再有，第5章（心灵的转变）里，军备竞赛的参与方对对方增加军备的反应，也是把它看成是由自己无力改变的外力所致。

伊恩的故事让我开始思考个人成长中一个被忽视的方面，即“闭合回路”

（closing　the　loops）：学会不断辨别出，看似外在的作用力其实是与我们自己的行为相联系的。

伊恩很快就学会了辨认自己的手和脚，并控制其运动。

后来他还学会了如何控制自己的身体姿势—如果躺累了，他就会翻过身来，让背部得到休息。

再后来，他还学会辨别体内状态，比如体温；并且意识到，通过调整和热源的距离，比如离妈妈或爸爸的身体远近，可以影响体温。

逐渐地，他还意识到，他可以影响妈妈和爸爸的行为和情绪。

这个过程的每一个阶段，他都会相应地调整自己的内心对现实图景的理解。

随着他更多地把自己的反馈行为也理解为生活条件状况的一部分，这种现实的图景也会不断改变。

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第9章　心智模式（7）

然而，对我们大多数人来说，这个闭合回路的过程，在早年某个时候就被中断了。

随着我们长大，我们发现的速度降低了，我们越来越少地看到自己的行为和外力之间的联系。

我们把自己锁在一种看待世界的方法之中，与小伊恩没什么区别。

幼儿的学习过程，为我们所面对的学习挑战提供了很好的比喻：要不断放开和拓展我们的意识，提高我们的理解力；要越来越多地看到，我们的行为和我们的现实之间的相互依赖关系；要越来越多地看到，我们和周围世界的联系。

也许，我们永远不能完全了解我们影响自己现实的各种方式，但是，只要对这种可能性保持开放的心态，就足以帮助我们解放思想。